何碧玉的現(xiàn)狀還是極不錯(cuò)的，2004年從清華生物系畢業(yè)之后，赴美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)留學(xué),2009年獲得神經(jīng)科學(xué)博士，之后在美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院(NIH)作為早期獨(dú)立研究員從事研究工作，2016年加入美國(guó)紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)系，任助理教授。何碧玉達(dá)到了生物學(xué)的學(xué)位從大學(xué)中國(guó)。

她獲得了她的博士在神經(jīng)科學(xué)從大學(xué)-圣易斯，師從和自發(fā)腦活動(dòng)的時(shí)空組織的功能意義，以及fMRI信號(hào)的神經(jīng)基礎(chǔ)。她于2010八月加入美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院作為一個(gè)早期的調(diào)查員。她目前的研究興趣包括闡明神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制和無(wú)標(biāo)度的大腦活動(dòng)的功能特性，以及推進(jìn)的軌跡為基礎(chǔ)的信息處理框架的認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)。此外，來(lái)自這些框架的方法被應(yīng)用到更好地理解大腦活動(dòng)的基本意識(shí)與無(wú)意識(shí)處理。

需要記憶的知識(shí)，何碧玉與其他同學(xué)的方法完全相反，她不是把該記住的知識(shí)一次性記牢，而往往是把一學(xué)期或一學(xué)年的知識(shí)內(nèi)容用較短的時(shí)間全部記憶，記不準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)等老師講課時(shí)再重點(diǎn)突破。多次反復(fù)，使知識(shí)的記憶非常準(zhǔn)確。如外語(yǔ)單詞記憶，她利用記憶迅速的有優(yōu)勢(shì)，幾乎全部是超前記憶，記不準(zhǔn)的單詞利用老師的課堂講述來(lái)重點(diǎn)理解記憶。

大量迅速做練習(xí)題是何碧玉學(xué)法中最顯著的特征，也是老師們交口贊嘆的主要話題。到高考前總復(fù)習(xí)那段時(shí)間，何碧玉很少在課堂上聽(tīng)課，老師們發(fā)下的全學(xué)年的各學(xué)科的多種測(cè)試題，她都是在很短的時(shí)間內(nèi)以已經(jīng)全部做完，老師們不得不重新給她重新選擇練習(xí)題。大量的練習(xí)題做完后，她把那些做錯(cuò)的題記下來(lái)做重點(diǎn)突破。老師們說(shuō)，高考前的一星期中，何碧玉無(wú)論做何種試卷，除語(yǔ)文試卷有作文不易確定分?jǐn)?shù)外，其他的科目總在140分以上，老師們說(shuō)高考前的半年何碧玉就是為了每學(xué)科多拿幾分在努力。