“勝于藍(lán)，而勝于藍(lán)”是一句十分經(jīng)典的詩(shī)詞，他們最開(kāi)始源于荀子的《勸學(xué)》。字面意思是，靛青是以蓼藍(lán)里提煉出出去的，可是色調(diào)比蓼藍(lán)更加深入。喻意后代要?jiǎng)儆谙热耍瑢W(xué)員要超出教師。很有可能也有許多小孩子不太清晰，“勝于藍(lán)，而勝于藍(lán)”的歷史典故是如何的，此次就為大伙兒簡(jiǎn)易詳細(xì)介紹下身后產(chǎn)生的小故事。春秋時(shí)期階段，是中國(guó)傳統(tǒng)文化上的一段井噴式期，那時(shí)候完成了許多大教育家、大教育學(xué)家，荀子也更是在其中一位。
他們?cè)从诖呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)代作家荀子的《勸學(xué)》。
君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水而為，而寒強(qiáng)電解質(zhì)。
青:就是指靛青，青綠色色漿。藍(lán)：就是指蓼藍(lán)，一種植物。
意思是謙謙君子說(shuō)：學(xué)習(xí)培訓(xùn)不能終止的。
例如靛青這類染劑是以藍(lán)草里獲取的，殊不知卻比藍(lán)草的色調(diào)更青;冰塊兒是涼水凝固而成的，殊不知卻比水更嚴(yán)寒。
荀子用靛青形容在學(xué)術(shù)研究上有所建樹(shù)的后來(lái)居上，而用藍(lán)草形容她們的教師或老前輩。
魏晉南北朝，教師孔璠和學(xué)員李謐就演譯了一段勝于藍(lán)的小故事。
李謐自小便是個(gè)學(xué)神，他進(jìn)行好，學(xué)習(xí)培訓(xùn)用心，四書(shū)五經(jīng)滾瓜爛熟。有那樣的優(yōu)秀生，做教師的也很高興。李謐那時(shí)的教師還并不是孔璠。
李謐課業(yè)漸長(zhǎng)，有一天，教師感覺(jué)自身教不上這一學(xué)員了，再教下去便是不懂裝懂，決策給他們強(qiáng)烈推薦一個(gè)更為出色的教師——孔璠。孔璠是本地知名人士，算是上是博學(xué)多才鴻儒。教師對(duì)李謐說(shuō)：“你來(lái)給孔璠當(dāng)學(xué)員吧，方圓十里以內(nèi)，也許僅有他能當(dāng)老師了。”
李謐在十八歲那一年才去拜孔璠從師，兩個(gè)人一談，孔璠感覺(jué)這一學(xué)員基本扎扎實(shí)實(shí)，領(lǐng)悟力不低，就把他接過(guò)了。孔璠因門內(nèi)學(xué)員諸多，最開(kāi)始都沒(méi)有對(duì)李謐特別關(guān)心，只不過(guò)是把他當(dāng)做一般的一員。但李謐的努力造成了孔璠的留意，沒(méi)多久以后產(chǎn)生的一件事情使孔璠相信李謐是可造之才。一天，李謐去孔璠家求教難題，老師學(xué)生合得來(lái)，一聊就沒(méi)個(gè)完。等聊到差不多了，一看天色逐漸早已很晚了，孔璠說(shuō)：“你住的地區(qū)離這里遠(yuǎn)，果斷你也就在我們家小書(shū)房囫圇著睡一覺(jué)，明日再走吧，咱老師和學(xué)生也別太見(jiàn)外。”李謐點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。第二天早晨，天剛暮色，孔璠起來(lái)小便，看到小書(shū)房還亮著燈，感覺(jué)怪異，到窗前一看，但見(jiàn)李謐還坐著書(shū)案前用心去看書(shū)呢，原先他一宿未睡。孔璠贊許地自語(yǔ)道：“學(xué)習(xí)培訓(xùn)的干勁這么大，我一輩子還第一次見(jiàn)到，這臭小子將來(lái)有出息。”
專業(yè)知識(shí)取決于累積，李謐如醉如癡地吸取專業(yè)知識(shí)，成果漸漸地展現(xiàn)出來(lái)，兩年后在孔門徒弟中早已是第一人，孔璠也十分尊重他。有一次，孔璠碰到一個(gè)難題，想想大半天想搞不懂，這時(shí)候他忽然靈機(jī)一動(dòng)：為何不找李謐問(wèn)一問(wèn)，指不定他明白。因此孔璠很再三地為李謐求教，李謐還真得出了一個(gè)站得住腳的表述。
那時(shí)極注重師道尊嚴(yán)，老師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)是不可以隨意錯(cuò)亂的，大專家學(xué)者孔璠向?qū)W員李謐求教這件事情有點(diǎn)兒氣壯山河，馬上在朋友中間傳出了。老友和孔璠玩笑：“你向自身的學(xué)員求教，就不害怕他人嘲笑?”孔璠從容一笑，說(shuō)：“沒(méi)法，誰(shuí)使他專業(yè)知識(shí)比我博學(xué)多識(shí)呢。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目地取決于求真，誰(shuí)專業(yè)知識(shí)多誰(shuí)教書(shū)。”之后本地人編了一首短歌來(lái)贊美這件事情：“青成藍(lán)，藍(lán)謝青;師何常，在明經(jīng)。”就是：李謐勝于藍(lán)，超出了教師;誰(shuí)教書(shū)不重要，關(guān)鍵的是通過(guò)學(xué)習(xí)搞清楚大道理。
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，是社會(huì)發(fā)展規(guī)律性，大家解決這類狀況覺(jué)得喜悅。假如教師超但是學(xué)員，晚輩不如老前輩，將是全部社會(huì)發(fā)展的可悲。身心健康的社會(huì)發(fā)展應(yīng)當(dāng)為“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”出示必需的適用。