《可愛的西沙群島》是一篇語言優美的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現了西沙群島的美景。通過學習使學生了解西沙群島是個風景優美,物產豐富的可愛的地方,同時要激發學生熱愛祖國的思想感情。

語文課程標準強調,要發揮師生雙方的主動性和創造性,既要實行教學民主,做到尊重學生自主選擇學習內容、學習方式、學習伙伴的權利,又要發揮教師的主導作用,加強對教學全過程的指導,使學習成為目標明確、氛圍愉悅、人人投入、個個實踐、省時高效的學習。教師要在與學生共同學習、平等對話中因勢利導,師生在互動交流,教學相長中一起實現既定的教學目標。姜杰老師在這方面做的就很不錯。
這是一篇很美的文章,優美的文字再加上精美的課件,使學生仿佛來到了西沙群島。語文教學的特色任務是讓學生學習語言,即語言訓練。學生學語言的直接感知以積累為主,理應讓他們品嘗課文的原汁原味,獲得語言的技能。所以,本課主要的教學方式就是誦讀“你最喜歡的地方,讀出西沙群島物產的美麗、可愛”。
學生充分練讀后,根據自己的感悟,把自己喜歡的段落讀給老師同學聽,師生共同評議。學生有了充分的自由,變得愛讀,想讀,使學生真正成為學習的主人。比如,有的學生喜歡西沙群島海底這一段課文,尤其在看完海底的錄象后,會由衷的發出感嘆,海底的魚真多、真漂亮!對海底世界產生喜愛、贊嘆之情。這時,學生再去讀書,必然能帶著情感和體會理解課文內容,讀出文章的味道,讀出文章的神韻感受,語感也便隨之產生了,使之內化為自己的語言。











