教育的首要任務是培養道德，即教人“怎樣做人”;其次要教人學習廣博而實用的知識。(1)“美德是否可教”。在蘇格拉底看來，美德即知識。知識可教，故美德可教。(2)道德教育：美德即知識、智慧即德行、守法即正義(培養智慧、勇敢、節制、正義“四大德”)。

認識你自己：“自知其無知”。別的所謂“智者”都認為自己是有知的，而蘇格拉底卻認識到了自己的無知。在“自知其無知”這種思想的指導下，蘇格拉底首先提出了什么樣的人是有智慧的人，以及知識和智慧的關系問題。蘇格拉底得出結論，認為所謂有智慧的人其實都不是有智慧的人。

有智慧的人在于“自知其無知”?！白灾錈o知”這一思想在教育史上具有重要的意義。蘇格拉底的“自知其無知”的思想，提出了教師在教育和教學方面所應具有的重要品質和態度，即謙虛品質和真誠“無知”的認知態度問題。教育目的論：擁護貴族專治，反對奴隸民主政治。教育目的是培養治國人才。

教育方法：蘇格拉底法(也叫產婆術、助產術、問答法)是一種啟發式的教學方法，由此蘇格拉底也被認為是西方教育史上第一個使用啟發式教學的人。關于蘇格拉底法的步驟，有三步驟和四步驟兩個版本。三步驟：諷刺、定義、助產術;四步驟：譏諷、助產術、歸納、定義。